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【資料圖】

1、中班的時候，有一段時間，我一踏進教室就有幼兒向我起訴，說東西不見了。

2、一次偶爾的時機，我在幫幼兒整理書包的時候，不經意中發明貝貝的書包里有很多東西。

3、仔細一看，正是許多小朋友先前丟失的東西。

4、我真不敢相信自己的眼睛。

5、 在我的眼里，貝貝是個乖巧、懂禮貌又內向的孩子。

6、這件事發作在貝貝的身上，我覺得很驚訝。

7、拿別人的東西屬于一種偏差行為，假如不經教育，很可能陰礙到幼兒日后的發展。

8、該如何處理這件事呢？ 為了更客觀地解析貝貝的行為，我首要對她進行了一段時間的跟蹤觀測。

9、觀測發明，貝貝拿的東西重要有兩類：一類是小朋友帶到幼兒園的玩具；另一類是幼兒園里的玩具或者一些食物。

10、這些東西有一個共同特點——很小，比如玩具上的小零件等，這些東西都可以捏在手心里或放在口袋里。

11、玩具根本上是新的或是對照特其它，貝貝沒有玩夠或者沒有時機玩的。

12、貝貝拿東西的時間通常是在自由活動以及活動與活動轉換的時候，由於這些時候幼兒都散開在教室、臥室、餐廳、盥洗室等各個場所，老師的注意力相對也對照散開。

13、 我和全班幼兒一起討論什麼時候是玩自己玩具的時間，大家一致以為每日早餐以后是游戲的最好時間。

14、我們就把這個時間作為玩具固定的分享時間。

15、那在哪里玩對照好呢？孩子們以為就在活動室的中間區域對照適合。

16、于是，分享玩具有了固定的區域。

17、接著，我又騰出一個玩具柜財神娛樂城官網登入，專門供幼兒安放自己的玩具。

18、這樣，幼兒所有的東西都有了自己的家。

19、我還和幼兒約定，既然玩具帶到了幼兒園里，就要愿意與每個人分享，但同時叮囑幼兒玩之前要征得玩具主人的批准。

20、 為了保衛貝貝的自尊心，盡可能地把不佳反映減到最低，每個禮拜五，我都要幼兒玩玩具回家了的游戲，用游戲取代查訪幫小朋友找到丟失的東西。

21、幼兒回家前都要整理書包。

22、我用一個廢紙箱，讓幼兒在整理書包的時候把那些不屬于自己的東西拿出來放進箱子里。

23、等幼財神娛樂城評價兒整理完書包大家再一起整理紙箱，是幼兒園里的東西就送回家，是小朋友的東西就還給主人，沒有用的廢棄物則扔進垃圾桶。

24、 我覺得，拿走一個放在固定場所的玩具比拿走一個隨意放置的玩具更容易被發明，而且當教室里的各類物品被隨便放置時，沒有人明確知道教室里有什麼東西。

25、于是我在每一件玩具和櫥柜上都貼上標簽和標誌，讓每一件玩具都有固定安放的位置，這樣，教室里所有的東西都顯得很主要，而且容易發明缺少了什麼。

26、 看到貝貝在玩別人的玩具時，我會對他說：你玩一會兒小朋友的玩具，立刻就還給他了，對嗎？在我的提示下，貝貝會把玩好的東西還給別人。

27、看到貝貝在整理玩具的時候，我會立刻讚揚他、勉勵他：謝謝你協助教師把玩具送回家，你做得真好！大家都能玩了！正面的肯定和讚揚強化了貝貝的正確行為。

28、 發明自己的孩子有雷同行為時，家長可能采取一些過激的方式辦理疑問，我和貝貝的爸爸媽媽作了切磋，和他們一起尋找適合的想法。

29、 途經一段時間的努力，班級里再也沒有幼兒說東西不見的場合了。

30、 結合對貝貝行為的觀測及年齡特點的解析，我以為：貝貝的行為屬于一種偏差行為。

31、所謂偏差行為，便是指在一定的社會中社會成員差異水平地偏離或違背了既有的社會規范的行為，也被稱為越軌行為、離軌行為或不同行為等。

32、貝貝拿了不屬于自己的東西，伙伴時常起訴。

33、可見，貝貝的行為偏離、違背了既有的財神娛樂城遊戲更新社會規范，即幼兒之間正常交往的條例。

34、其次，三四歲的幼兒經常分不清想象和現實，對于他人和自我的區別也不是極度明確。

35、貝貝對那些小東西很感嗜好，所以就拿走了。

36、綜合起來，導致貝貝偏差行為的理由可能有：貝貝對所有權概念懂得含糊財神娛樂城活動規則，對團體交往時的條例不太明確，自制力教弱。

37、 由于這一行為與幼兒的年齡特點有著親暱的關系，因此，在應對謀略上，我堅定財神娛樂城現場輪盤尊重和保衛幼兒的原則，以促進幼兒的成長與發展為目的。

38、在操縱上，講究從細節動身，不過分關注貝貝，盡可能以團體的格式辦理個體的疑問。

本文到此分享完畢，但願對大家有所協助。